Вікова психологія — галузь психологічної науки, яка вивчає особливості психічного розвитку людини на різних вікових етапах індивідуального розвитку людини (онтогенез). Предметом дослідження вікової психології є вікова динаміка, закономірності, фактори, умови, механізми становлення, формування та розвитку особистості. Вікова психологія вивчає загальні закономірності, особливості виникнення і розвитку психічних процесів і властивостей і зумовлену віком динаміку співвідношень між ними; причини та закономірності переходу від одного вікового періоду до наступного; становлення різних видів діяльності (гри, навчання, праці, спілкування); В її загальній структурі виокремлюють психологію дитинства, до якої входять психологія новонародженого, немовляти, раннього дитинства, дошкільного періоду, молодшого школяра, підлітка, юнака, психологію дорослості — психологію дорослої людини,геронтопсихологію — психологію старості. Як навчальний курс вікова психологія охоплює такі теми: вікова психологія як галузь психологічної науки; виникнення і розвиток вікової психології; теоретичні основи вікової психології; початок людського життя; психічний і особистісний розвиток дитини від народження до вступу в школу; психологія молодшого школяра; психологія підлітка; психологія ранньої і зрілої юності; рання дорослість; зрілий дорослий вік; старість. Завданнями вікової психології є дослідження особливостей розвитку особистості на кожному її віковому етапі, надання відповідних рекомендацій щодо попередження спричинених віковими кризами психологічних проблем, а також конкретної психологічної допомоги. Не менш важливим є зосередження зусиль вікової психології на розв'язанні таких теоретичних і практичних завдань:

• вивчення особливостей розвитку людини на етапах ранньої та зрілої дорослості (Я-концепції, системи життєдіяльності, особливостей інтересів та інтелекту, проблем і криз розвитку тощо)

• розвиток психічно здорової особистості та дослідження особливостей відхилень у психічному здоров'ї людини

• дослідження психології старих людей та особливостей їхньої життєдіяльності

• розвиток обдарованих дітей (їхніх здібностей, особистісних якостей, окремих психічних функцій)

• з'ясування індивідуальних відмінностей дітей, відкриття їхніх творчих здібностей

• дослідження сенситивних періодів у розвитку особистості та окремих психічних функцій;

• створення психологічних умов для забезпечення саморозвитку

• вивчення відхилень у психічному та особистісному розвитку

• дослідження взаємин дітей і дорослих

• з'ясування особливостей впливу масової культури та засобів масової інформації на психічний та особистісний розвиток дітей

• забезпечення психологічних умов розвитку цілісної та гармонійної особистості дитини, підлітка та юнака